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    關注留守兒童,需要超越教育的視野

    來源:《光明日報》  日期:2022-01-20  人氣:286

    ■王丹

    日前,公益組織發布的一份關于流動人口子女發展的報告顯示,中國在義務教育階段,仍有近一半的流動人口子女不能與父母在一起居住、生活。這里的流動人口子女,既包括跟隨父母進入城市的孩子,也包括因父母外出務工而不得以留守的孩子。按照該報告的界定,前述“不能在一起”的狀態,指子女不能跟隨進城務工的父母留在城市。

    對于這些不能跟父母一起生活的兒童,我們往往以“留守兒童”來統一描述他們。其實,在共同的名字之下,他們中又包含多個亞群體。比如近期受到很多關注的“回流兒童”——他們曾經跟隨父母生活在城市,但因為多種原因不得以回到農村。還有一類孩子,他們在父母外出打工后被留在戶籍所在地的城鎮地區讀書,處于事實上的“留守”狀態。

    對于這些數以千萬計的孩子來說,他們或許會因為不同時段的家庭狀況而實現更為細分身份標識上的流動,并表現為統計數據上的增或減。但對于個體來說,留守的經歷、親子分離的生命體驗所產生的影響,并不會那么輕易地流動甚至消失不見。

    同樣,在涉及類似的公共討論時,人們自覺或不自覺地將關注點聚焦在教育議題上,關注入學政策的改革、公共教育資源的供給以及教育資源的平衡等。然而,事實上,留守兒童的問題,有教育問題,但絕不只是教育問題。

    家庭是兒童初始社會化的主要場所,在兒童的成長教育過程中發揮著重要作用。長期的親子分離,讓這些孩子在面對生理和心理情感發展、人際關系以及日常生活事件等的變化時,無人可陪伴和引導。長期的親情和安全感缺失,不僅讓孩子們暴露在心理健康風險中,也不利于他們人格、性格、德行的養成以及對社會的正確認知。這已是被多項研究所反復證明的。

    更要警醒的是,眼下,曾經有著留守經歷的“80后”“90后”也正面臨或即將面臨“為人父母”的考驗,他們多數選擇復制上一輩的家庭分離模式,這也會影響到他們對下一代的養育。

    也許,你目前的生活與“留守”無關,但這并不意味著就可以對這個群體的境況熟視無睹。這些有著留守經歷的兒童,終將長大成人進入社會,通過就業等與社會發生千絲萬縷的聯系。未來,他們或許就是我們的同事、鄰居、工友。他們在社會化初始階段所遭遇的障礙不破除,那么其后果定將以各種方式作用于我們所共同置身的這個社會。

    關愛留守兒童,就是關愛我們自己。關注他們的境況,就是關注我們的未來。在共處一個命運共同體的意義上,其實從來就沒有也不該有什么“我們”和“他們”。因此,關愛留守兒童,需要超越教育的視野,并據此作出更加系統的安排。


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